形成性與總結性評量:從課堂情境判斷,而不是只看考試時間
用同一堂分數課比較兩種評量用途,搭配判斷表、離堂提問與三題原創情境練習。
準備教師檢定的考生、實習教師
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IUT / LEARNING NOTES
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用同一堂分數課比較兩種評量用途,搭配判斷表、離堂提問與三題原創情境練習。
準備教師檢定的考生、實習教師
用一張可複製的錯題紀錄表,搭配提取練習與分散複習,找出概念、題意和判斷上的卡點。
教師檢定與教育專業科目考生
一堂 40 分鐘的紙片拼貼示例,包含雙重學習目標、材料、分段流程、課堂英語與觀察規準。
國小中高年級藝術與雙語教學教師